Objectifs

L'Institut de leadership en éducation répond à une série d'objectifs classés en quatre principaux champs d'action :

Développement : Définir ce qu'est le leadership des écoles et du système, et soutenir son développement continu, à tous les niveaux et à toutes les étapes.

• Définir ce qu'est le leadership et le développement du leadership.
• Distinguer habiletés et connaissances pour les leaders des écoles et des districts.
• Identifier les compétences et les habiletés spécifiques à certains rôles ou lieux.
• Être à l'affût des failles dans les programmes en cours.
• Soutenir le travail de gestion et le leadership.
• Être à l'avant-garde de tout ce qui se dit sur le leadership.

Recherche : Soutenir et faire connaître les travaux de recherche en cours sur les pratiques de leadership efficaces, menés en Ontario ou ailleurs et au sein du secteur de l'éducation ou autre.

• Soutenir la recherche et les pratiques relatives au leadership.
• Mettre l'accent sur un leadership pertinent, pragmatique et cohérent envers les objectifs de l'Institut.
• Éviter les redondances et les chevauchements.
• Être ouvert à des pratiques s'exerçant dans d'autres administrations.
• Réexaminer les pratiques en cours en fonction de ce que dit la recherche.
• Faire correspondre le leadership aux besoins nouveaux dans le secteur de l'éducation.
• Établir un système de calibre mondial de développement du leadership et de perfectionnement professionnel.
• Répondre aux besoins démographiques des leaders à toutes les étapes de leur continuum d'apprentissage.

Pratique : Mettre en place et encourager une approche tripartite du leadership stratégique, qui reconnaisse et soutienne le leadership véritable, engagé, à tous les niveaux du système d'éducation.

• Mettre l'accent sur la durabilité.
• Appuyer la collaboration à tous les niveaux.
• Répondre aux défis posés par la diversité et les besoins spécifiques.
• Créer un réseau qui puisse servir comme continuum d'apprentissage.
• Élaborer un langage commun.
• Ôter ce qui fait obstacle aux politiques.
• Établir des réseaux de communication.
• Encourager l'accompagnement, les équipes d'apprentissage professionnel et les réseaux d'entraide.

Communication : Encourager, à travers tout le système d'éducation et chez tous les partenaires de l'Institut, un dialogue continu sur les pratiques et les attitudes relatives au leadership.

• Diffuser de l'information sur les bonnes pratiques grâce aux réseaux de communication.
• Promouvoir le dialogue.
• Favoriser la communication.
• Établir une crédibilité au-delà des questions d'éducation.
• Protéger la « mémoire corporative ».
• Lier de façon cohérente les thèmes, les calendriers et les possibilités de croissance.
• Soutenir l'intégration des rôles des leaders.
• Communiquer le souci de la cohérence et de la coordination.
• Créer une présence virtuelle.